中原建築系從實作中學習團隊合作   擦出許多創意的火花

中原大學建築系二年級學生雙十連假不休息，忙了三週努力，在中原建築館前方草地，同學介紹每組作品的特色，作業題目為：「微環境的控制器」，要讓同學思考如何透過結構與皮層材質的設計，讓風、讓光在微環境裡展演，講評老師不時提出專業見解挑戰同學的觀點，師生相互交流激盪，擦出許多創意的火花。

中原建築「微環境的控制器」作品。（記者徐乃義／攝影）

剛升上大二的建築系學生，六月配合學校畢業季在校園各處展出40座1:1的微型建築，他們效法國際建築大師，經過如同天堂路大考驗般的製作過程，辛苦完成的作品成為校園一大亮點。十月，建築設計(三)課程進入更大型作品的實作階段，挑戰更甚以往。開學第一週每人先做出一個小模型，第二週各組挑出一個模型來實現，經過重新設計與整合，十人一組分工合作，第三週終於完成1:1放大的實品，一座座矗立在建築館前方。

授課的徐昌志老師表示，本學期的教學目標在訓練學生學會觀察環境，記錄、詮釋人與環境的關係，試著學習與環境互動，以構造的方式去回應環境的影響，並導入簡單機能的處理，期待讓同學從基礎設計進入建築設計的階段，能夠建立起良好的習慣以及面對的方式。「重點在構築與觀察環境這兩件事上，希望訓練學生的『眼光』，去觀察週邊的環境，並透過實作去學習構造。」

經歷過上次完成小微型建築，到這次做出中大型微型建築，建築二余和謙同學頻呼這次是更大團隊的合作，溝通協調很重要。余和謙表示，建築不是只教你設計，還教你生活品味、做人處世，怎麼合作、怎麼解決問題，實際構造過程中碰到的問題，都需要自己去查資料、找答案，他認為實作真的很重要，很感謝學校給他們空間放手去做。

這八座微型建築未來有機會將移至地方社區展覽，並透過微調整與當地環境結合，展現青年學子的學習成果，同時實踐大學教育「取之社會、回饋社會」的價值與意義。◇